«УТВЕРЖДАЮ»
Руководитель Федеральной
службы по надзору в сфере
образования и науки

В.А.Болотов

«СОГЛАСОВАНО»
Председатель Научно-
методического совета ФИПИ
по истории России

Е.И.Пивоваров

1) начало Ливонской войны
2) введение урочных лет
3) созыв первого Земского собора
4) Куликовская битва

1) книгопечатания
2) зодчества
3) иконописи
4) летописания

1) местничество
2) опричнина
3) нестяжательство
4) семибоярщина

1) укреплению Древнерусского государства
2) введению правила «Юрьева дня»
3) замене «полюдья» «повозом»
4) ограничению власти князя

1) XVI в.
2) XVII в.
3) XVIII в.
4) XIX в.

1) Г.Р. Державин
2) Ф.С. Рокотов
3) Д.Г. Левицкий
4) Н.И. Новиков

А) В.В. Голицын
Б) Д.М. Пожарский
В) Ф.М. Апраксин
Г) Б.П. Шереметев
Д) А.Г. Орлов
Е) А.Д. Меншиков

1) АВГ           2) БГД           3) ВГЕ           4) ГДЕ

Период правления императрицы Анны Иоанновны вошел в историю как

1) хованщина
2) бироновщина
3) правление верховников
4) аракчеевщина

1) освобождение дворян от обязательной службы
2) введение денежного налога – подушной подати
3) ограничение дворянских прав и привилегий
4) ликвидация белых слобод

Прочтите отрывок из работы современного историка и укажите, с какими событиями связаны имена названных военачальников и полководцев.

«Вглядываясь в Румянцевых и Суворовых, Спиридовых и Ушаковых, Потемкиных и Орловых, вслушиваясь в их речи, вчитываясь в их письма, начинаешь понимать, что помимо новых поместий с тысячами крепостных, помимо титулов, помимо звезд, лент через плечо и табакерок с портретом императрицы, усыпанных бриллиантами, у этих людей за душой было еще и нечто другое, призывающее их на исполненную тяжкими трудами, лишениями и грозными опасностями службу. "Нечто другое" – это проникнувшее в плоть и кровь сознание того, что "в службе – честь!", что помимо всяких наград, великое счастье в том, чтобы отдать России свои силы, ум, энергию, кровь и жизнь».

1) Крымскими походами конца XVII в.
2) Северной войной 1700 – 1721 гг.
3) Русско-турецкими войнами второй половины XVIII в.
4) Отечественной войной 1812 г.

1) 1801 – 1811 гг.
2) 1816 – 1826 гг.
3) 1827 – 1828 гг.
4) 1829 – 1830 гг.

1) С.Ю. Витте
2) К.П. Победоносцева
3) Д.А. Толстого
4) М.Н. Каткова

1) Верховному Тайному совету
2) Сенату
3) императору
4) III отделению императорской канцелярии

1) созданием теории официальной народности
2) отменой выкупных платежей
3) проведением реформы государственной деревни
4) изданием указа о «вольных хлебопашцах»

1) совместные военные действия армий России и Пруссии
2) значительные потери французской армии
3) нежелание Наполеона дать приграничное сражение в начале войны
4) значительное численное превосходство российских армий над французскими в начале войны

А) введение всесословной воинской повинности
Б) ликвидация помещичьего землевладения
В) введение временнообязанного состояния крестьян
Г) возвращение крестьянам отрезков
Д) учреждение суда присяжных заседателей
Е) учреждение Государственного Совета

Укажите верный ответ.
 1) АБГ           2) АВД           3) БВЕ           4) ГДЕ

Прочтите отрывок из письма Н.М. Карамзина и укажите, о какой категории крестьян идет речь.

«Пишешь ты ко мне, бурмистр <управляющий>, что хотя и приказал я женить крестьянского сына Романа Осипова на дочери... Архипа Игнатьева, но миром крестьяне того не приказали: кто же из вас смеет противиться господским приказаниям…? На сей раз <прощаю>, но снова приказываю вам непременно женить упомянутого Романа на дочери Архиповой и не отдавать его в рекруты. А если вперед осмелится мир не исполнить в точности моих предписаний, то я не оставлю сего без наказания. Всякие господские повеления должны быть святы для вас: я вам отец и судья. Мое дело знать, что справедливо и для вас полезно».
 

1) государственных
2) удельных
3) посессионных
4) крепостных

1) 1917 г.
2) 1920 г.
3) 1921 г.
4) 1924 г.

1) Государственной Думой
2) Всероссийским центральным исполнительным комитетом
3) III Всероссийским съездом Советов
4) Учредительным собранием

1) введением обязательного десятилетнего образования
2) ликвидацией цензурных ограничений
3) борьбой за ликвидацию неграмотности
4) отказом от государственного и партийного руководства культурой

1) утверждение внутрипартийной демократии
2) критика со стороны руководства ленинского наследия
3) раскол партии на большевиков и меньшевиков
4) установление в партии и стране культа личности

А) учреждение Совета Народных Комиссаров
Б) отречение Николая II
В) Всероссийская октябрьская политическая стачка
Г) Декабрьское вооруженное восстание в Москве
Д) мятеж генерала Л.Г. Корнилова
Е) восстание на броненосце «Князь Потемкин Таврический»

Укажите верный ответ.
1) АБЕ           2) АГД           3) БВГ           4) ВГЕ

«Чем больше я играл Бориса Годунова, Грозного, Досифея, Варяжского гостя и Голову в «Майской ночи», тем более убеждался, что артист в опере должен не только петь, но и играть роль, как играют в драме. В опере надо петь, как говорят. Впоследствии я заметил, что артисты, желавшие подражать мне, не понимают меня. Они не пели, как говорят, а говорили, как поют».

1) Ф.И. Шаляпин
2) С.В. Рахманинов
3) С.П. Дягилев
4) С.И. Мамонтов

1) пленение немецкого генерал-фельдмаршала Паулюса
2) издание приказа № 227 «Ни шагу назад!»
3) создание Государственного Комитета Обороны
4) битва за Днепр

«Немецкий генерал Вестфаль, описывая операцию "Тайфун", вынужден был признать, что "немецкая армия, ранее считавшаяся непобедимой, оказалась на грани уничтожения".
Что верно, то верно… Красная Армия впервые за шесть месяцев войны нанесла крупнейшее поражение главной группировке гитлеровских войск. Это была наша первая стратегическая победа над вермахтом».

1) Московской битве
2) прорыве блокады Ленинграда
3) Крымской операции
4) битве на Курской дуге

1) 1961 г.
2) 1975 г.
3) 1987 г.
4) 1991 г.

1) открытие движения по Байкало-Амурской магистрали
2) строительство Днепрогэса
3) осуществление первого полета человека в космос
4) строительство Магнитогорского металлургического комбината

1) принятие новой Конституции СССР
2) падение в обществе интереса к публицистике
3) возобновление процесса реабилитации жертв массовых репрессий
4) изгнание из страны представителей диссидентского движения

1) отказ СССР от сокращения армии после окончания Второй мировой войны
2) расхождение интересов бывших союзников в борьбе за усиление влияния в мире
3) создание Организации Варшавского договора
4) начало Корейской войны

А) запуск первого искусственного спутника Земли
Б) широкий экспорт промышленной продукции СССР в страны Запада
В) развитие атомной энергетики
Г) запрет на развитие кибернетики
Д) выход на трассы первого в мире реактивного пассажирского самолета ТУ-104
Е) широкое внедрение роботов и ЭВМ в промышленность

Укажите верный ответ.
1) АВД           2) БВГ           3) БГЕ           4) ГДЕ

Прочтите отрывок из воспоминаний участника описываемых событий и укажите период, когда происходили описанные события.
«Ощущение незащищенности особенно усилилось после Хиросимы и Нагасаки... Для всех, кто осознал реальности новой атомной эры, создание собственного атомного оружия, восстановления равновесия стало категорическим императивом...
Для решения поставленной задачи по всей стране был создан целый архипелаг институтов... Здесь собрали тысячи уцелевших после войны и репрессий высококвалифицированных ученых, конструкторов, инженеров, организаторов производства».

1) 1941 – 1944 гг.
2) 1945 – 1953 гг.
3) 1953 – 1964 гг.
4) 1965 – 1985 гг.

1) борьбой за свободу выезда из страны
2) подпольным распространением запрещенных литературных произведений
3) проведением безальтернативных выборов
4) идеологическим плюрализмом

Часть 2.

Расположите имена исторических лиц в хронологическом порядке их жизни и деятельности. Запишите буквы, которыми обозначены имена, в правильной последовательности в приведенную в тексте задания таблицу, а затем перенесите их в бланк.

А) патриарх Никон
Б) Г. Потемкин
В) Ф. Лефорт
Г) А. Курбский

Установите соответствие между терминами, названиями и их определениями.
К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

«С приходом к власти [императрица] заменила всех сановников-немцев русскими людьми. В управлении страной формально возродилась линия Петра I, но слишком далеко по уму и размаху реформаторства стояла дочь от отца. В ее царствование были достигнуты успехи в развитии науки и культуры, во внешней политике, чему способствовала деятельность М.В. Ломоносова, П.И. и И.И. Шуваловых...».

Ответ: ________________ .

«И, наверное, ежедневных споров этих кружок не выдержал бы, если бы не женщины. … И не какие-нибудь пришлые или по-особенному "идейные" женщины, а представительницы того же "родства". Матери: Авдотья Петровна Елагина, Ольга Семеновна Аксакова. Жены: Екатерина Хомякова, Наталья Киреевская, Елизавета Попова, Анна Аксакова, Елена Черкасская… Сестры: Мария Киреевская, Вера и Любовь Аксаковы…
Они не были просто "хозяйками", хотя и это тоже немало. Собственно через них осуществлялась стихия … единения, умерявшая полемическую стихию мужчин. Они вели беседы в салонах, обсуждали новые известия в политической и литературной жизни, вели философские беседы – очень часто "на равных" с тем же Хомяковым. Женщины много переводили, переписывали статьи. Гораздо чаще, чем мужчины, они обменивались письмами, а через письма прямо поддерживалось внутреннее единство кружка».

Ответ: _______________ .

«…Центральный пункт их программы – "социализация" земли, т.е. ликвидация частной собственности на землю и передача ее без выкупа в заведование сельских и городских общин. В основу пользования землей они клали уравнительно-трудовой принцип. Важнейшим элементом революционной тактики они считали политический террор. Для осуществления крупных актов, т.н. "центрального террора", осенью 1901 г. была создана боевая группа, которая затем получила название Боевой организации. Вождем и теоретиком партии был В.М. Чернов».

Ответ: ____________________ .

«В силу сложившейся ситуации... прекращаю свою деятельность... Я покидаю свой пост с тревогой. Но и с надеждой, с верой в вас, в вашу мудрость и силу духа. Мы – наследники великой цивилизации, и сейчас от всех и каждого зависит, чтобы она возродилась к новой современной и достойной жизни...»

Ответ: ______________

1) наиболее крупные инвестиции в развитие тяжелой промышленности
2) сдача в аренду части промышленных предприятий
3) высокие темпы развития промышленности
4) низкие закупочные цены на сельскохозяйственную продукцию
5) ликвидация ряда отраслевых министерств
6) передача части колхозных земель в личные подсобные хозяйства колхозников

Запишите в бланк ответов в порядке возрастания (без пробелов и каких-либо символов) обведенные цифры (не более трех цифр).

Расположите следующие события, явления в хронологической последовательности. Запишите буквы, которыми обозначены события, явления в правильной последовательности в приведенную в тексте задания таблицу, а затем перенесите их в бланк.

А) отмена крепостного права в России
Б) создание первых торгово-промышленных монополий
В) завершение строительства железной дороги Санкт-Петербург – Москва
Г) начало промышленного переворота
 

Часть 3.

Из совместного заявления двух политических деятелей.

«Мы глубочайше убеждены, что объявлять сейчас вооруженное восстание – значит ставить на карту не только судьбу нашей партии, но и судьбу русской и международной революции. <…>

Шансы нашей партии на выборах в Учредительное собрание превосходны. Разговоры о том, что [наше] влияние… начинает падать и тому подобное, мы считаем решительно ни на чем не основанными. В устах наших политических противников эти утверждения просто прием политической игры, рассчитанной именно на то, чтобы вызвать [наше] выступление… в условиях благоприятных для наших врагов. [Наше] влияние… растет. Целые пласты трудящегося населения только еще начинают захватываться им. При правильной тактике мы можем получить треть, а то и больше мест в Учредительном собрании. <...>

Только на Советы сможет опереться в своей революционной работе и Учредительное собрание. Учредительное собрание плюс Советы – вот тот комбинированный тип государственных учреждений, к которому мы идем. <...>

Говорят: 1) за нас уже большинство народа в России и 2) за нас большинство международного пролетариата. Увы! – ни то, ни другое неверно, и в этом все дело. В России за нас большинство рабочих и значительная часть солдат. Но все остальное – под вопросом. Мы все уверены, например, что если дело теперь дойдет до выборов в Учредительное собрание, то крестьяне будут голосовать в большинстве за эсеров. Что же это – случайность? Солдатская масса поддерживает нас не за лозунг войны, а за лозунг мира. <…> Если мы, взявши власть сейчас одни, придем (в силу всего мирового положения) к необходимости вести революционную войну, солдатская масса отхлынет от нас...

Но, поскольку выбор зависит от нас, мы можем и должны теперь ограничиться оборонительной позицией. Временное правительство часто бессильно провести в жизнь свои контрреволюционные намерения. Оно расшатано. Силы солдат и рабочих достаточны, чтобы не дать осуществиться таким шагам Керенского и компании».

Определите, представителями какой политической партии были участники заявления. К какому году оно относится? Какому событию предшествовало данное заявление?

На основе текста и знаний по истории укажите не менее трех аргументов, которые приводились сторонниками вооруженного восстания.

Назовите не менее четырех черт государственно-политического развития России во второй половине XVII в., свидетельствующих о переходе к абсолютной монархии. Приведите не менее трех положений «Соборного уложения» 1649 г.

Ниже приведены две точки зрения на деятельность П.А. Столыпина:

1. Деятельность П.А. Столыпина была сопряжена с нарушением народных прав и направлена на уничтожение или ограничение демократических достижений революции 1905 – 1907 гг.
2. Политика П.А. Столыпина была направлена на создание стабильного правового государства в России и сохранение основ политического режима, установившегося с 1905 г.

Укажите, какая из названных точек зрения вам представляется более предпочтительной. Приведите не менее трех фактов, положений, которые могут служить аргументами, подтверждающими избранную вами точку зрения.

Рассмотрите историческую ситуацию и ответьте на вопросы.
В начале царствования Александр I свою главную задачу в сфере внешней политики видел в борьбе против наполеоновской Франции. Однако в 1807 г. Александр I подписал с Наполеоном договор в Тильзите, который вызвал негативную реакцию со стороны российского дворянства и купечества.
Почему Александр I был вынужден пойти на подписание этого договора? (Укажите не менее двух положений).
Чем объяснялось такое отношение дворянства и купечества к подписанию, условиям Тильзитского договора? (Укажите не менее двух причин).

Сравните характер экономических реформ в промышленности СССР, проведенных Н.С. Хрущевым и М.С. Горбачевым.
Укажите, что было общим (не менее двух общих характеристик), а что различным (не менее трех различий).
Примечание. Запишите ответ в форме таблицы. Во второй части таблицы могут быть приведены различия как по сопоставимым (парным) признакам, так и те черты, которые были присущи только одному из сравниваемых объектов (приведенная таблица не устанавливает обязательное количество и состав общих признаков и различий, а только показывает, как лучше оформить ответ).

Инструкция по проверке и оценке работ учащихся по истории России

ЧАСТЬ 1

Задание с выбором ответа считается выполненным верно, если учащийся указал код правильного ответа. Во всех остальных случаях (выбран другой ответ; выбрано два или больше ответов, среди которых может быть и правильный; ответ на вопрос отсутствует) задание считается невыполненным.

ЧАСТЬ 2

Задание с кратким открытым ответом считается выполненным верно, если верно указаны требуемые одно-два слова или последовательность символов – букв или цифр.

За полный правильный ответ на задания В2, В4, В7, В8 ставится 2 балла, за правильный неполный – 1 балл, за неверный ответ – 0 баллов.

За правильный ответ на задания В1, В3, В5, В6, В9, В10, В11 ставится 1 балл, за неверный ответ – 0 баллов.

КРИТЕРИИ ПРОВЕРКИ И ОЦЕНКИ ВЫПОЛНЕНИЯ
ЗАДАНИЯ С РАЗВЁРНУТЫМ ОТВЕТОМ

ЧАСТЬ 3

За выполнение заданий С1 – С3 ставится от 0 до 2 баллов; за задание С5 ставится от 0 до 3 баллов, за задания С4, С6, С7 ставится от 0 до 4 баллов; задание С7 оценивается по двум частям: С7.1 (общие характеристики) – от 0 до 2 баллов, С7.2 (различия) – от 0 до 2 баллов.

Определите, представителями какой политической партии были участники заявления. К какому году оно относится? Какому событию предшествовало данное заявление?
Ответ:

На основе текста и знаний по истории укажите не менее трех аргументов, которые приводились сторонниками вооруженного восстания.
Ответ:

Укажите не менее трех аргументов, которые приводятся в заявлении против идеи проведения вооруженного восстания на данном историческом этапе.
Ответ:

Назовите не менее четырех черт государственно-политического развития России во второй половине XVII в., свидетельствующих о переходе к абсолютной монархии. Приведите не менее трех положений «Соборного уложения» 1649 г.

Ответ:

Ниже приведены две точки зрения на деятельность П.А. Столыпина:

1. Деятельность П.А. Столыпина была сопряжена с нарушением народных прав и направлена на уничтожение или ограничение демократических достижений революции 1905 – 1907 гг.
2. Политика П.А. Столыпина была направлена на создание стабильного правового государства в России и сохранение основ политического режима, установившегося с 1905 г.

Укажите, какая из названных точек зрения вам представляется более предпочтительной. Приведите не менее трех фактов, положений, которые могут служить аргументами, подтверждающими избранную вами точку зрения.

Ответ:

Рассмотрите историческую ситуацию и ответьте на вопросы.
В начале царствования Александр I свою главную задачу в сфере внешней политики видел в борьбе против наполеоновской Франции. Однако в 1807 г. Александр I подписал с Наполеоном договор в Тильзите, который вызвал негативную реакцию со стороны российского дворянства и купечества.
Почему Александр I был вынужден пойти на подписание этого договора? (Укажите не менее двух положений).
Чем объяснялось такое отношение дворянства и купечества к подписанию, условиям Тильзитского договора? (Укажите не менее двух причин).

Ответ: